让你带个差班你全员本科了第254章 月考成绩

自从杨明宇在黑板上写下那行冷冰冰的“月考倒计时”后14班整个班级的氛围更强劲了。

过去课间十分钟还能听到几句插科打诨的玩笑现在则成了“快快快这道题的第三种解法是什么？”和“我靠这个知识点我怎么又忘了？”之类的哀嚎。

晚自习更是如此每个人都埋头于自己的方寸阵地教室里安静得只能听见落笔的沙沙声如同春蚕食叶一般。

（突然想到了一首高考诗歌鉴赏原题——欧阳修《礼部贡院阅进士就试》--无哗战士衔枚勇下笔春蚕食叶声。

） 杨明宇对此很满意。

他要的就是这种状态——学生能够自发的对知识的渴望和对时间的敬畏。

然而就在大家都努力学习的时候有一个人却和班级氛围相反。

那就是苏晓蔓。

社交上的惨败让她将所有的怨气都转移到了杨明宇身上。

在她看来14班这种近乎“变态”的学习氛围正是杨明宇“洗脑式”教育的明证。

她打心眼里瞧不上这种“苦哈哈”的学习方式。

在她过去就读的市实验中学学霸们讲究的是“效率”和“天赋”。

大家表面上看起来云淡风轻下课聊的是最新的美剧和音乐会放学后参加的是各种高端社团活动但考试成绩出来后依然能稳稳地霸占排行榜。

那才叫“优雅”那才叫“高级”。

像14班这种想靠时间出成绩那是笨学生的做法。

所以她决定要用自己的方式给这群“土包子”上一课。

她要在这次月考中取得一个足够亮眼的成绩以此来证明她更厉害 于是在14班全员进入考前突击的时候苏晓蔓依旧保持着她的日常。

她依旧戴着降噪耳机看的是英文原版杂志；她依旧在课间与她那个“顶流小团体”社交；她依旧会在晚自习的时候请假去参加某个朋友的“重要饭局”。

她并非完全不学只是她的学习带着一种表演性质的从容。

她会在课堂上用一种更巧妙的方法解出一道数学题然后享受周围同学片刻的惊叹；她会在英语课上用一口流利的美式发音回答老师的提问然后无视众人艳羡的目光。

她就像一只骄傲的白天鹅误入了鸭群拼命地伸长脖子试图向所有人展示自己与众不同的羽毛。

对于这一切杨明宇看在眼里却一言不发。

他比任何人都清楚高中阶段的知识体系就像一座冰山。

苏晓蔓现在所展示的不过是水面上那一点而已。

真正决定胜负的是水面之下那庞大而坚实的基础。

而这个基础没有任何捷径。

一个靠小聪明和初高中积累的老本就想在高二下学期的知识深水区里游泳？ 呵呵不淹死你就算你命大了。

三周的时间在14班学生们的感觉里一眨眼就过去了。

月考如期而至。

考场上苏晓蔓第一次尝到了“老本吃光”的滋味。

语文还行。

英语小菜一碟。

但当数学试卷发下来的时候她的眉头就没舒展过。

解析几何的大题比她想象的要复杂；导数的题目设置了好几个陷阱。

这些都需要大量的练习和计算才能熟练掌握而这恰恰是以前她不屑于去做的。

到了理综情况就更糟糕了。

物理的电磁场综合题涉及的知识点又多又杂她感觉脑子像一团乱麻；化学的物质结构和性质一个结构式没想明白后面就全盘崩溃；生物的种群题更是让她看得眼花缭乱。

她发现那些她曾经认为听懂了的知识和能做对题之间隔着一条巨大的鸿沟。

而14班的其他同学此刻正奋笔疾书他们或许没有苏晓蔓那点“小聪明”但他们有的是平时的练习。

考完最后一门苏晓蔓走出考场时脸色有些苍白。

而考试成绩则像一记响亮的耳光毫不留情地扇在了她的脸上。

成绩公布的那天红榜前挤满了人。

苏晓蔓的名字排在班级的中游第二十五名。

这个名次对一个刚转学不久的学生来说不算差。

甚至在很多人看来已经相当不错了。

但对苏晓蔓来说这简直是奇耻大辱。

她是谁？她是苏副市长的女儿是市实验中学的尖子生是那个无论走到哪里都应该是焦点的天之骄女。

她的人生里从未有过“中游”这个词。

更让她无法接受的是那个她瞧不上的同桌周玲玲竟然排在了第十八名。

她感觉周围所有人的目光充满了嘲讽和幸灾乐祸。

她攥紧拳头指甲深深地陷进了肉里。

然而真正的公开处刑还在后面。

下午的班会课杨明宇拿着一张打印出来的表格走进了教室。

“这次月考大家整体表现不错。

”他先是肯定了全班的努力表扬了几个进步巨大的同学让教室里的气氛稍微轻松了一些。

然后他话锋一转。

“但是分数不是我们14班评价一个学生的唯一标准。

” 他将手里的表格用投影仪打在了大屏幕上。

表格的标题让所有学生都愣住了——《高二（14）班三月份学生综合评定表》。

它不像普通的成绩单只罗列冰冷的分数和排名。

它是一个多维度的评价体系。

里面不仅有“月考成绩分”还出现了“课堂参与分”、“作业认真度”、“团队贡献分”、“班级活动参与分”等一系列闻所未闻的项目。

每个项目都有详细的评分细则。

比如“团队贡献分”的评判标准是“本月内主动帮助同学解决学习难题的次数”；“课堂参与分”则包括了“主动回答问题次数”和“参与课堂讨论的有效发言时长”。

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