穿越国公爷我在古代杀疯了第132章 袭扰之策

北疆在军事与经济领域高歌猛进。

然而张枫的目光已然投向更遥远的未来——人才的可持续培养与思想阵地的构建。

他深知仅靠《招贤令》吸引现成人才和军中扫盲是远远不够的必须建立一套全新的教育体系培养出完全忠于自己、具备新式知识和世界观的新一代。

旧有的书院、私塾以科举为导向专注于经史子集、八股文章培养出的多是皓首穷经的腐儒或是汲汲于功名的利禄之徒与张枫追求的“经世致用”、“开拓进取”格格不入。

他要建立的是一个能孕育未来、塑造灵魂的摇篮。

于是在朔风城东南依山傍水之处一片规模宏大的建筑群开始破土动工。

张枫亲自将其命名为——北疆学宫。

学宫的建立本身就是对旧有教育体系的一次宣战。

其建筑风格摒弃了传统书院的封闭与肃穆更加开阔、明亮注重实用。

除了讲堂、斋舍还规划了巨大的格物馆（用于物理、化学实验）、舆图室（存放地图、地球仪）、算学斋、甚至还有一片演武场和农学试验田。

学宫的宗旨被张枫亲自定为：“通古今之变究天人之际成经世之才卫北疆之土。

” 这十六个字清晰地表明了学宫的目标：不是培养只会背诵经典的文人而是培养通晓历史规律、探索自然奥秘、能够解决实际问题、并忠诚于北疆这片土地的人才。

招生对象打破了门第之见。

优先招收枫家军将士子弟、北疆各级官吏子弟、以及通过初步考核的平民聪慧子弟。

年龄从十岁到十五岁不等。

首批计划招收三百人。

师资力量更是煞费苦心。

张枫亲自担任学宫“山长”（名誉校长）。

实际负责日常管理的“祭酒”由一位年高德劭、但思想相对开明、因不满朝政腐败而隐居北疆的老翰林担任用以稳住场面吸引部分传统士子。

而真正的教学骨干则由以下几部分构成： 1. 科技司骨干：如公输瑜等人负责讲授格物（物理）、基础化学、机械原理。

2. 民政司、财政司精英：讲授数算、地理、经济、律法（《北疆律》）。

3. 枫家军高级将领：如赵铁柱、雷豹定期讲授军事基础、战例分析、北疆安全形势。

4. 靖安司外围人员：讲授情报分析、形势判断（伪装成“策论”或“地理”课程）。

5. 招贤令招募的各类专才：如医师讲授基础卫生防疫农学家讲授新式农法。

当然传统的经史课程并未完全废除但被大幅压缩和改造侧重于历史兴衰的剖析和古代战略思想的解读而非寻章摘句。

教材的编纂是重中之重。

张枫投入了大量精力亲自参与或指导核心课程的教材编写。

· 《新编算学》：引入了阿拉伯数字、简易方程、几何基础远超传统《九章算术》的范畴。

· 《格物启蒙》：阐述了杠杆、滑轮、浮力、光的直线传播等基本原理配以大量插图和水力机械实例。

· 《化学初识》：极其谨慎地介绍了物质的三态、燃烧的本质（氧化学说的简化版）、酸碱盐的初步概念以及钢铁冶炼、火药配制中的化学原理（保密部分除外）。

· 《北疆地理与资源》：详细描绘北疆及周边山川地貌、气候物产、部落分布培养对脚下土地的认知与感情。

· 《军事基础与操典》：包含了队列、体能、兵种识别、简易地图判读以及枫家军军纪和精神的灌输。

这些教材语言力求通俗易懂紧密结合北疆的实际生产与军事活动充满了“实用”气息与那些玄之又玄的理学经典形成了鲜明对比。

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