民国风云之从黄埔军校到长津湖第12章 步兵操典的争议

第十二章：步兵操典的争议 岭南盛夏的午后热气在简陋的教室棚子里蒸腾。

几十名黄埔四期步兵科的学员挺直腰板坐在长凳上汗水顺着鬓角滑落浸湿了粗糙的灰布军装领口。

讲台上战术教育何振雄正用教鞭敲打着黑板上用粉笔绘制的标准进攻队形示意图。

“都看清楚了！此为我军步兵班进攻之基本队形——前三角、后三角亦可作一线展开！”何振雄声音洪亮带着不容置疑的权威。

他是保定军校出身笃信源自日本陆军的那一套密集冲锋战术。

“班长位于队形中央便于掌控全局！士兵间距五步保持密集队形以壮声势一举突破敌阵！” 台下大多数学员都在埋头疾书将这被视为金科玉律的条令奉为圭臬。

密集冲锋刺刀见红这是他们从听闻的北伐故事和旧式军队传统中最为熟悉的画面。

然而坐在中排的邓枫眉头却微微蹙起。

他脑海中浮现的是在德国查阅欧战资料时看到的惨烈景象——在马克沁重机枪和纵深防御工事面前排着密集队形冲锋的士兵如同被收割的麦子般成片倒下。

那是一场工业力量对传统勇气的无情屠戮。

何振雄讲完要点习惯性地环视全场：“诸位同学对此进攻队形可有疑问？” 课堂上一片寂静。

大多数人对这套沿袭已久的操典并无异议。

邓枫深吸了一口气举起了手。

何振雄目光投来认出是近来在器械、筑城等科目上表现抢眼的邓枫点了点头：“邓枫同学请讲。

” 邓枫站起身身姿挺拔声音清晰而沉稳：“报告教育学生有一愚见。

欧战经验表明在现代自动火器的强大火力下此类密集进攻队形士兵伤亡率极高。

学生以为是否可考虑采用更疏散的‘散兵线’队形并借鉴德军后期‘暴风突击队’的经验以三至五人为一‘火力小组’各组配备冲锋枪、步枪与掷弹筒交替掩护灵活跃进。

如此既可减少敌方火力杀伤又能增强战术灵活性以适应复杂战场环境。

” 他话音一落教室里顿时响起一片低低的哗然。

质疑《步兵操典》？这在新兵中可不多见。

“荒谬！”一个带着浓重湖南口音的声音立刻响起。

坐在前排的学员刘武霍然起身他身材高大面色赤红是典型的旧行伍出身对既定操典有着近乎固执的尊崇。

“《步兵操典》乃无数先辈心血所凝岂容你一个初入军校的学生妄加质疑？密集队形方能凝聚士气形成突破锐气！你所说的散兵线松松垮垮如何指挥？如何保持进攻势头？简直是畏敌如虎之言！” “刘同学此言差矣。

”另一侧一个冷静的声音响起。

众人看去是平日寡言但成绩优异的罗友胜。

他依旧坐着目光却锐利地扫过刘武“我在北边打仗时就吃够了这密集队形的亏。

敌人一挺机枪就能让我们一个排报销大半。

邓同学所言并非畏敌而是惜兵是实事求是。

” “罗黑子你少在这里长他人志气！”刘武梗着脖子反驳“打仗哪有不死人的？靠的就是一股血勇之气！” “血勇之气固然重要但不能让士兵白白送死！”邓枫毫不退让他转向何振雄语气恳切“教育战术之根本在于以最小的代价换取最大的胜利。

密集队形在火力薄弱的时代或许有效但面对日益增强的自动火器和炮兵改革势在必行。

‘散兵线’与‘火力小组’并非削弱指挥而是对班排长的指挥能力提出了更高要求需要更高效的通讯和更明确的战术目标。

” 课堂上的争论顿时激烈起来。

支持刘武的多是些思想较为保守或行伍出身的学员而一些善于思考、接触过新思想的学员则开始倾向于邓枫的观点。

胡宗南坐在不远处手指轻轻敲击着桌面若有所思并未立即表态。

陈赓则嘴角带着一丝玩味的笑意看着这场突如其来的辩论。

何振雄的脸色沉了下来。

他执教多年还是第一次有新生如此公开、且有理论支撑地质疑操典。

他抬手制止了愈发嘈杂的争论目光严厉地看向邓枫：“邓枫同学你可知《步兵操典》乃军校教学之根本？你所言虽有一定道理但欧战经验是否完全适用于我国国情？我军现有装备、士兵素质能否支撑你所言的‘火力小组’战术？” 他的质问切中要害点出了理想与现实之间的巨大差距。

邓枫迎视着教育的目光不卑不亢：“教育明鉴！学生深知国情装备之差。

然正因装备劣势更应珍惜兵员讲求战术。

即便暂时无法完全实现‘火力小组’也应逐步向疏散、灵活的队形过渡并加强单兵战术和小组协同训练。

战术思想若故步自封未来战场上我们将付出更惨痛的代价！” 何振雄盯着邓枫久久没有说话。

棚子里一片寂静所有人都能感受到那股无形的压力。

最终他没有当场训斥也没有采纳意见只是沉声道：“你的想法过于超前了。

此事到此为止继续上课！” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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