胎穿农家子科举来扬名第91章 学政抵江定院试 策论艰深引众议

------ 第九十一章 学政抵江定院试 策论艰深引众议 院试之期日益临近江陵府城内的气氛也愈发凝重起来。

来自湖广行省下辖各府、州的童生们已陆续汇聚于此。

客栈、会馆人满为患茶楼酒肆中学子们谈论的话题也几乎都围绕着即将到来的院试尤其是那位传闻中“风格独特”的提学御史胡平大人。

这一日江陵府城北门之外旌旗招展仪仗肃穆。

知府周文正率领府衙主要官员、府学教官以及地方士绅代表早已在此等候多时。

远处一队人马缓缓行来为首者骑着一匹青骢马身着绯色官袍腰系银带面容清癯目光锐利虽风尘仆仆却自有一股不怒自威的气度正是新任湖广道提学御史胡平。

“下官江陵知府周文正率阖府僚属恭迎胡学台驾临！”见胡平队伍行至近前周文正连忙上前一步躬身行礼声音洪亮。

胡平勒住马缰目光扫过迎接的众人脸上并无太多热情只是微微颔首声音平稳却带着一丝不容置疑的威严：“有劳周府台及诸位久候了。

本官奉旨提学职责所在不敢怠慢。

一切虚礼从简先办正事要紧。

” 这番开门见山、不尚虚文的开场白让周文正等人心中都是一凛暗道果然如传闻般务实乃至有些严苛。

众人连忙称是簇拥着胡平一行入城直奔府衙。

在府衙稍事休息用过简单的接风宴后胡平便直接提出要前往府学视察考棚准备情况并召集本次院试的相关考官商议确定试题。

周文正等人不敢怠慢立刻陪同前往。

府学明伦堂内烛火通明。

胡平端坐主位周文正及几位被选聘为同考官的府学教授、地方名儒分坐两侧气氛严肃。

胡平没有过多寒暄直接切入主题：“诸位院试乃为国家选拔秀才乃士子进身之始关乎朝廷取士之基不可不慎。

试题之设当以考察士子是否通晓经史、明辨事理、具备经世致用之潜质为首要。

本官观近科风气多有学子沉溺辞藻空谈性理于实务民生却懵懂无知此非国家取士之本意。

” 他顿了顿目光扫过众人继续道：“故本次院试经义题需深究义理策问题则务必切中时弊考察实学。

诗赋虽不可废然当以抒发性情、见其才思为主不必过分追求秾丽华彩。

” 众人闻言纷纷点头称是但心中都提了起来知道这位学台大人要动真格的了。

胡平从袖中取出一份早已拟好的试题草案递给周文正：“此乃本官草拟的试题请周府台及诸位同考官一同参详查漏补缺。

” 周文正恭敬接过与几位同考官一同传阅。

当看到试题内容时几位考官的脸色渐渐变得有些凝重尤其是看到策问题时更是有人忍不住倒吸了一口气！ 试题草案如下： ? 经义：“论‘知者不惑仁者不忧勇者不惧’。

”（出自《论语·子罕》） 此题需深入阐述智、仁、勇三达德的内涵与关系要求理解深刻非泛泛而谈可及。

? 策问：“问：假若某郡连年大旱蝗灾继之饥民流徙盗贼蜂起。

当此之时为守土者应如何赈灾安民恢复生产弭平祸乱？” 此题场景严峻涉及赈济、安民、剿抚、恢复等多个层面极其复杂对考生的见识、逻辑和解决实际问题的能力要求极高！ ? 诗赋：“以‘咏炭’为题作五言律诗一首限‘寒’韵。

” 此题物象平凡却寓意深远要求托物言志于平凡中见精神格调不俗。

一位资深的府学教授犹豫再三还是起身拱手谨慎地开口道：“学台大人明鉴。

经义题深究义理诗赋题别具匠心皆可见大人用心深苦。

只是……这策问题模拟灾荒乱局情形险恶对策需统筹全局非老成干练之吏恐难周全。

院试考生多为年轻学子虽读圣贤书却少涉实务以此为题是否……过于艰深了些？恐多数考生难以应对有失公允啊。

” 此言一出另有几位考官也微微点头表示附和。

胡平闻言面色不变目光却更加锐利他看向那位教授沉声道：“李教授此言差矣！科举取士非为选拔只会寻章摘句、吟风弄月之书生乃为朝廷遴选能安邦定国之才！若遇灾荒变乱难道只因他们‘年轻’、‘未涉实务’便可袖手旁观或束手无策吗？《大学》有云：‘修身齐家治国平天下’。

读书人若只知独善其身而无兼济天下之志与能读这圣贤书何用？” 他语气加重带着一种不容置疑的力量：“题目虽难正可检验其是否真能学以致用是否胸怀天下！若答卷中能有一二见识卓绝、条理清晰者便是国家未来之栋梁！若皆是空泛之论、敷衍之词淘汰亦不足惜！本官要的是有真才实学、能担重任的秀才不是只会做漂亮文章的绣花枕头！若只求表面好看何不直接选美？” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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