盖世悍卒第191章 教育体系雏形

新希望城的东区一片原本堆满建筑废料的荒地如今被平整出来矗立起几排虽然简陋却坚固整洁的单层建筑。

墙体是用回收的复合板材和夯土混合建造屋顶覆盖着防辐射的新型材料窗户开得很大以确保室内光线充足。

这里没有战前学校里常见的电子黑板和投影设备取而代之的是宽大的、用烧黑的木炭充当笔迹的黑色石板以及随处可见的、用变异兽皮鞣制后订成的“笔记本”。

这里就是新夏联盟第一所综合性学校——“启明学堂”的所在地。

它的建立标志着联盟教育体系雏形的诞生是江辰在文明重建蓝图上划下的至关重要的一笔。

基石：启明学堂与扫盲风暴 清晨太阳尚未完全驱散夜间的寒意学堂的广场上已经响起了清脆的钟声。

数以百计年龄不等的孩子从五六岁的稚童到十几岁的少年穿着虽然打满补丁但浆洗得干干净净的衣服在老师们（其中不少是原本希望堡识字的居民和部分投靠的知识分子）的引导下迅速而有序地按照班级列队。

他们的小脸冻得通红眼神却充满了对这个崭新环境的惊奇与渴望。

江辰站在学堂边缘的一棵新移栽的、略显孱弱的白杨树下静静地看着这一幕。

林薇和雷娜分立他两侧。

“天地玄黄宇宙洪荒……” 朗朗的读书声从一年级的教室里传出那是根据残存资料重新编撰的《千字文》启蒙读物。

对于这些大多在废墟和荒野中长大的孩子甚至是他们的父母而言识字是曾经遥不可及的梦想。

“我们必须先解决‘文盲’问题”林薇低声对江辰说她手中拿着初步拟定的教学大纲“基础识字和算术是一切知识的起点。

我们采用了加速记忆法并结合了图像联想希望能尽快让他们掌握两千个常用字和四则运算。

” 广场另一边稍大一些的班级正在进行队列训练。

教官是雷娜从“黎明之剑”抽调的、识字的士官要求异常严格。

“抬头！挺胸！收腹！你们是废土上未来的希望不是他妈的软脚虾！”粗粝的吼声回荡在操场上空。

雷娜抱着双臂嘴角带着一丝满意的弧度：“光是识字可不行纪律和体魄一样不能少。

这帮小崽子现在多吃苦将来在战场上就能多一分活下来的机会。

” 江辰微微颔首。

基础教育不仅仅是知识的灌输更是纪律、协作和坚韧品格的塑造。

这是他在第二世执掌帝国时就深谙的道理。

他看着那些在寒风中努力挺直小小身躯的孩子们仿佛看到了未来支撑起整个文明的栋梁。

支柱：分科教学与实用导向 随着基础教育的推进更高年级和特殊班级的课程开始展现出明确的学科划分。

数学课上老师不再是单纯地讲解加减乘除而是开始引入几何图形和基础代数。

一块巨大的沙盘被放置在教室中央学生们被要求计算如何用最少的材料搭建一个能容纳十人、结构稳固的避难所。

他们将抽象的数学公式与实际的生存需求联系起来眼中闪烁着解决问题的光芒。

物理与化学课程则更像是一场场神奇的魔术。

老师们利用极其有限的实验器材——几个烧杯、一些自制的天平、简单的电路元件向学生们展示着杠杆原理、浮力定律、基础的化学反应。

当看到自己组装的简易净水器真的流出相对清澈的水或者一个小小的电池成功让二极管发出微光时孩子们发出的惊呼声充满了对世界规律的好奇与敬畏。

“知识就是力量”物理老师一位从前线因伤退役、拥有战前教育背景的老兵用粗糙的手指捏着一枚铁钉通过磁石演示着磁力现象“记住孩子们理解它掌握它你们就能创造出改变命运的工具而不仅仅是依靠运气在废土上挣扎。

” 历史课则显得尤为沉重而神圣。

教室里悬挂着一幅巨大的、由多位画师根据幸存者描述和零星资料合力绘制的《文明长卷》。

一端是战前的高楼大厦、车水马龙、卫星火箭；中间是象征“大灾变”的爆炸、辐射云、崩塌的城市；另一端则是新希望城的轮廓金剑星辰旗在晨曦中飘扬。

历史老师一位声音沙哑却充满感情的老学者指着长卷从古老的文明起源讲到辉煌的科技时代再讲到那场导致一切毁灭的、原因至今成谜的“大灾变”。

“……我们的祖先曾触摸星辰也曾坠入深渊。

”老学者的目光扫过下面一张张稚嫩而专注的脸庞“历史告诉我们文明何其脆弱又何其坚韧。

记住这份辉煌铭记这场伤痛不是为了沉湎过去而是为了不让悲剧重演为了让你们——文明的继承者能带着这血的教训走得更远更稳。

” 许多孩子听着听着不由自主地握紧了拳头眼神中除了对知识的渴求更多了一份沉甸甸的责任感。

军事启蒙教育更是新夏体系的特色。

这并非要培养纯粹的杀戮机器而是基于废土残酷现实的必需。

除了基础的队列和体能高年级学生开始接触简单的战术图解、地图识别、野外生存技巧甚至包括变异生物图鉴与弱点分析。

雷娜亲自督导这部分课程的设置她坚持：“他们可以不上战场但必须拥有在危险中保护自己、保护同伴的能力和意识。

” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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