盖世悍卒第342章 星火燎原铸国魂

帝国的肌体因钢铁之路而强健帝国的血脉因水泥官道而畅通。

然而深宫之中的江辰目光却早已越过这有形的宏伟投向了更深邃之处——人心与思想。

他比任何人都清楚坚船利炮可护国一时唯有开启民智、塑造国魂方能强盛万世。

那源自边镇、成效卓着的教育火种是时候形成燎原之势照亮这古老国度沉寂已久的蒙昧长夜了。

但这一次他面临的阻力远胜于修建工厂和道路。

因为他要动的是千年未易的圣人之道是士大夫安身立命的根基是帝国运行了千百年的精神骨架。

紫宸殿内的无声惊雷 御前会议。

气氛比商议北伐蛮族时更加凝重。

江辰将一份精心拟定的《兴学强国诏》草案让太监传阅诸臣。

草案核心清晰的令人窒息：全面推行“边镇教育模式”——各州县、乡镇广设“蒙学堂”推行六年制义务教育适龄孩童无论贫贱必须入学学费由官仓与地方绅捐共同承担；教学内容除传统经义（大幅削减比重）外强制加入《算学》、《格物》、《地理》、《国文（白话文推广）》、《体育》；改革科举大幅增加新学内容占比；于北京、南京、长安、成都等地筹建数所“帝国国立大学”专研格物致知之学毕业者视同进士出身！ 草案在沉默中传递。

殿内只能听到纸张翻动的沙沙声以及越来越粗重的呼吸声。

终于礼部尚书一位须发皆白、以理学大家着称的老臣周文渊双手剧烈颤抖仿佛捧着的不是诏书而是一块烧红的烙铁。

他噗通一声跪倒在地以头抢地老泪纵横： “陛下！不可！万万不可啊！此乃祸乱之源亡国之兆！”声音凄厉如同杜鹃啼血“圣人之学乃国之根本修身齐家治国平天下之道尽在其中！岂能与奇技淫巧之末学并列？甚至……甚至要孩童弃圣贤书不读去学那匠人之术？此乃本末倒置颠倒伦常！” 他猛地抬头目光灼灼地盯着江辰几乎是豁出性命般的诘问：“陛下！若人人皆思格物何人还读圣贤书？若无人读圣贤书何以明礼义、知廉耻？礼崩乐坏天下必将大乱！陛下！难道要使我华夏衣冠沦为只知机巧、不闻道德的蛮夷之地吗？！” 一番话如同投入静湖的巨石瞬间激起了巨大共鸣。

殿内超过七成的文臣齐刷刷跪下伏地叩首：“臣等附议！请陛下三思！” 声浪几乎要掀翻殿顶。

这是文官集团最直接、最激烈的集体对抗。

他们感受到了致命的威胁——这不仅仅是教育内容的改变更是对他们知识垄断地位、以及由此带来的政治特权和文化话语权的彻底颠覆！ 江辰静静地看着脚下黑压压的一片头顶脸上无喜无怒。

他早已预料到这一幕。

“周爱卿诸位爱卿请起。

”他的声音平静却带着一种不容置疑的穿透力“尔等所言朕岂能不知？圣人之学教化人心自有其功。

然尔等可曾见过火炮轰鸣糜烂数十里？可曾见过飞艇凌空俯瞰大地？可曾见过电报瞬息传讯万里？可曾想过若无‘奇技淫巧’边镇将士何以凭血肉身驱拒蛮族于国门之外？朕与诸位今日又何以安坐在这紫宸殿中议论国是？” 他站起身一步步走下丹陛目光扫过每一张或惶恐、或倔强、或迷茫的脸。

“圣人之学教人做好人。

但格物之学能让人做强人！能让国成强国！两者岂是对立？当相辅相成！一个明礼义、知廉耻、同时通晓万物之理、掌握强国之技的国民难道不比如今只知死读诗书、手无缚鸡之力、遇事空谈道德的腐儒更能造福家国更能让华夏屹立于世吗？！” “世界之大远超我等想象！西洋诸夷凭借其船坚炮利已开始纵横四海！彼辈未尝不读其书未尝不明其理然其理在于探索其学在于实用！若我华夏仍固步自封沉湎于故纸堆中妄自尊大待他日夷狄携更强利器叩关而来我等难道要靠‘之乎者也’去抵挡吗？！届时亡国灭种才是真正的衣冠沦丧！” 江辰的声音陡然提高如同惊雷炸响：“朕今日不是要废弃圣学而是要为其注入新的生机！不是要祸乱天下而是要救国救民！教育之改非为一世之利弊实为万世之开太平！此事朕意已决！” “退朝！” 星火初燃：北京蒙学堂的日常 诏令终究以无可阻挡的势头颁布天下。

尽管地方上阳奉阴违、士林间怨声载道但在江辰铁腕推动和“夜不收”的暗中监督下第一所直属于教育部的“北京蒙学堂”还是在无数的目光聚焦下开学了。

开学第一天场面混乱而新奇。

校舍是新建的宽敞明亮玻璃窗户透进充足的阳光与旧式书塾的昏暗逼仄截然不同。

操场上立着奇怪的器械：单杠、秋千、沙坑。

孩子们穿着统一的、略显粗糙的蓝色布衫（“校服”）一个个小脸上满是好奇与惶恐。

他们中有小吏之子有作坊学徒甚至还有几个被“劝学”来的街头小乞丐洗刷干净后眼神躲闪地站在角落。

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