不觉玉树映金台第99章 吵嚷的寒心

“校长这次我们参加全区统一测试明显能看出我们学生的学习动力上来了这一‘战’效果不错的！” “……你们公众号里不是说：校长24小时在线吗？……” “我们数学组细项分析下来基础部分明显掌握得比以前扎实失分率降低了不少。

关键差距现在集中在综合性的挑战题上不像以前每个板块都弱得让人不想教。

” “……对还画的漫画说校长办公室的门一直打开的！……” “我们语文组的汇总统计显示不仅基础部分比以前好现代文与文言文阅读也有进步。

学生作文虽然提分不明显但从抽出的卷子来看有些写得有新意有些以前‘挤不出牙膏’的至少可以写出内容了。

” “……那为什么这会不能进去？你们说的画的怎么和做的不一样呢？……” “我们英语组情况类似就是在听力、阅读积累上还是明显欠功夫。

” 站在楼上秦不觉听到校长办公室内几位年级组与备课组负责人一个接一个的表述似乎一句句都隐藏着教学进步取得效果的喜悦却不知为什么这些话被楼下一阵接一阵模糊的吵嚷声穿插着让这几位教学负责人脸上的表情又透着忧急与烦躁！ 这种阵仗让小伙子有些不知所措——秦不觉拿不准自己应该继续等在校长办公室门外听听期末测试的分析还是去楼下打探打探那阵吵闹是怎么回事？ “……很抱歉请大家再耐心稍等一下。

章校长这会在了解详细情况稍晚一会儿再接待大家。

……” 断断续续传进耳中“公众号”“漫画”以及闻映台劝说的声音也不断拨动着秦小觉的神经引得他转向走廊边努力往下瞧。

应该就在下一层的接待室内闻映台正接待几位来访的家长。

已到一个学期的收尾家长们为公众号找来是为着什么呢？ 秦不觉又转回到校长办公室门前悄悄观察章形树。

章形树在室内皱着浓眉沉吟一边翻看着手中的表格一边听几位教学负责人的言语脸上的表情也是复杂说欣慰又多烦恼！ 秦不觉更感好奇——据他这一年多来的接触与了解章形树是“壮腰校长”中相当乐观豁达的一个人。

无论落实市、区“壮腰”指示还是制订推动本校“壮腰”特色措施章形树都不疾不速有序有节还能回回在老师或家长急躁、慌乱的时候用一种宽容与豁达态度化解大家的危机与情绪。

难道是为期末测试成绩？ 这次期末秦不觉所在的八年级参加全区的统一测试。

别说学生了整个年级组的教师心里都绷紧了被考核、待评估的弦！ 考试过程中虽然秦不觉不在本班监考可悄悄找着理由溜到本班的窗户前瞅过心心念念的学生们。

看着乔家轩他们的状态不错还有几人发现了他悄悄冲他做鬼脸或比“耶”秦不觉心里挺自得。

心里押宝他教的娃肯定能证明各自的进步！ 要不是闻映台发现了他“多管闲事”提醒他赶紧回办公室去秦不觉还准备在窗外冲班里学生多来几个大大的“比心”给他们鼓劲加油呢！他忍不住在心里学着贺老师嘀咕了好几声“这‘闷嘴葫芦师傅’就是死脑筋！” 昨天上午各科测试卷批改结束。

秦不觉听年级组长与备课组长议论测试情况“整个年级组有进步”的肯定含意让刚入职不过一年的小伙子顿感心安立时把李冰黎那邀请的微信消息忘到爪哇国去了。

他乐颠颠地去翻过自己班和闻映台班的试卷真的感觉两班学生都发挥得不错包括以前每逢语文测试就留大半白卷的栗晓遥、填空都会用烂梗的耿鑫喆、错字连篇的钱铎、作文写不了几行的乔家轩都差不多把卷面认真写全了顿时又把心里的傲娇提升了一个层级！ 如此的测试效果不能证明“壮腰”有效吗？ “不等了校长别是在躲着我们吧？” “就是要是这学校办不好早点和我们说用个微信公众号使劲表现你们自己做了什么什么事有什么意思呢？” “变着法又是照片又是漫画地夸你们自己这个那个算什么呀？” “那大家不要急我陪你们一起上去看看行吗？” 就在秦不觉猜测的时候楼下几人的吵嚷声又拔高了一个量度且移动起来越来越清晰明显闻映台是接待不了他们了。

校长办公室内的几位老师也听见了纷纷坐不住站了起来： “校长他们那样吵我们实在有些寒心！” “教工会议上您说我们要用‘壮腰’的效果证明进步。

现在效果可以看出来了可他们还是怀疑还是这样吵吵嚷嚷谁心里受得了呢？” “这‘豆腐校’帽子其实不是我们一方面扣上来的。

他们不注意家庭教育方式还动不动跑学校吵吵嚷嚷的就没有责任吗？所以我们真要‘壮腰’得先把他们的毛病改了！” 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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