情迷夜色知青逃亡之路第611章 教书育人

2003年春。

渔村小学的一间教室里。

小学五年级的班主任老师李向阳站在讲台前用一支粉笔在黑板上书写着当天的课程要点。

他写完后转身目光扫视着教室鼓励大家说： “同学们今天咱们要学习《小苗与大树的对话》这是一篇很有趣的课文希望大家能积极思考踊跃发言。

” 这时教室后排一个调皮的小男孩突然举手问道： “老师小苗和大树怎么对话呀它们又不会说话。

” 其他同学听了也跟着哄笑起来。

李向阳老师微笑着耐心解释道：“这里的小苗和大树是一种比喻小苗代表着像你们一样正在成长的孩子大树则象征着有学识、有阅历的长辈他们之间的对话其实就是知识和思想的交流。

” 同学们听了老师的解释似懂非懂地点点头。

李向阳老师接着说：“现在大家打开课本先默读一遍课文感受一下里面的内容。

” 教室里顿时安静下来只听见同学们翻动书页和轻轻的默读声。

过了一会儿李向阳老师说：“好了大家都读完了。

有没有同学愿意站起来说说读完这篇课文你印象最深刻的是什么？” 一个扎着马尾辫的小女孩率先举起手站起来说道： “我印象最深刻的是大树爷爷告诉小苗要多读书还要读各种不同类型的书这样才能增长见识。

” 李向阳老师赞许地点点头说：“非常棒你抓住了课文的一个关键要点。

读书确实是获取知识的重要途径就像大树爷爷说的要广泛阅读不能只局限于课本。

那还有其他同学有不同的感受吗？” 这时一个戴着眼镜的小男孩站起来说： “我觉得小苗很有礼貌她在和大树爷爷对话的时候一直都很尊重爷爷还认真地听爷爷讲话。

” 李向阳老师笑着说：“你观察得很仔细礼貌是与人交流的基本素养我们在生活中也要像小苗一样做一个有礼貌的好孩子。

” 接着李向阳老师引导同学们逐段分析课文探讨里面的问题。

大家你一言我一语课堂气氛十分活跃。

在分析到大树爷爷提到的“闲书”时又有同学提出了疑问：“老师什么是闲书呀闲书是不是没有用的书呢？” 李向阳老师想了想回答道：“闲书就是那些课本之外的书像一些童话故事、科普读物、小说等等。

它们并不是没有用的书相反读闲书可以让我们开阔视野丰富想象力。

就像大树爷爷说的多读闲书对写作和学习都是有帮助的。

” 同学们听了老师的讲解对闲书有了新的认识。

李向阳老师趁热打铁说：“同学们课后大家可以去图书馆或者书店找一些闲书来读一读把自己的感受和收获写下来下节课我们一起分享。

” 不知不觉这节课就要接近尾声了。

李向阳老师总结道：“今天我们学习了《小苗与大树的对话》希望大家能记住大树爷爷的话多读书、读好书做一个有礼貌、爱学习的好孩子。

” 同学们纷纷点头表示会牢记老师的教导。

随着下课铃声响起同学们有序地收拾好书包离开了教室。

…… 这是李向阳随杨秀清一起离开遥远的双龙镇来到海城市在渔村小学教书的第二个年头。

在这两年里李向阳已经完全融入了渔村小学的教学生活成为了这个海边小村庄不可或缺的一员。

每天清晨他都会迎着初升的太阳沿着蜿蜒的海岸线步行到学校沿途与早起的渔民们亲切地打招呼。

他热爱这份教师的工作—— 不仅认真备课、批改作业还会根据每个孩子的特点因材施教。

他也真心喜欢这些天真可爱的孩子们。

看着他们求知若渴的眼神和纯真的笑脸李向阳觉得这就是他人生最大的幸福。

每天他都会早早来到学校精心准备当天的课程希望能给孩子们带来更多的知识和启发。

课后李向阳像往常一样坐在办公室里批改作业。

看着孩子们认真书写的字迹和充满童趣的答案他的脸上露出了欣慰的笑容。

…… 放学的时间到了。

李向阳收拾好办公桌上的文件和作业锁好抽屉起身准备离开办公室。

他习惯性地在校园里转了一圈看看有没有遗漏的安全问题。

夕阳的余晖洒在校园的小径上将李向阳的身影拉得长长的。

走到操场边时他看到几个学生还在那里踢球。

那欢快的笑声和奔跑的身影让他想起了自己的童年。

他驻足看了一会儿才微笑着朝校门走去。

出了校门李向阳沿着熟悉的小路往家走。

路边的渔家小屋错落有致偶尔能听到海浪拍打沙滩的声音。

他呼吸着海边清新的空气一天的疲惫似乎都消散了。

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